Help - Search - Members - Calendar
Full Version: Jika Pelajar Lemah, Guru Atau Pelajar Yang Bersalah?
Mesra.net Forum > Social & Societies > Pendidikan
Pages: 1, 2
Rustam
Kerja mendidik pelajar-pelajar atau murid-murid kita adalah hakiki kerja seorang guru sehingga mereka berjaya.
Ada kalanya, guru menyalahkan murid yang tidak tahu atau terlalu lembab. Jika diperingkat atasan pula menyalahkan guru yang tidak pandai mengajar. Apa pandangan rakan-rakan sekalian?
musleh
kena ikut peringkat pengajian. kalau peringkat menengah, ibu bapa memainkan peranan yg lebih penting dalam mendidik anak2 mereka. malah pengaruh mereka lebih banyak berbanding dengan guru. walaubagaimanapun, guru masih memainkan peranan kedua terpenting selepas ibu bapa.

seterusnya apabila melangkah masuk ke dunia menengah, pelajar lebih cenderung kepada rakan2. malah, mereka akan lebih terpengaruh dengan rakan melebihi ketaatan kepada ibu bapa. sebab masa ini fasa di mana sifat inkuiri pelajar meluap2(ingin mencuba perkara baru).

tp bila dah mai ke universiti, mmg pelajar tersebutlah yang mengawal situasi mereka sendiri. clapping.gif
lengkuas_manis
kt universiti mmg students kena blajar jadik independent lah..huhu..
kalo sekolah menengah 50-50 lah, ibu bapa dan guru msti memainkan peranan yg sama penting dlm mendidik students..
sbb yelah, budak nk membesar kan..lebih2 lagik tgh menempuah alam remaja, mmg byk lah cabarannya..
tp kalo sekolah rendah, guru memainkan peranan utama selain ibu bapa..

sbnrnya dlm situasi begini, kena ada give and take lah..nk harapkan ckgu aje yg bg sume perhatian mmg payah..
ibu bapa, keluarga, masyarakat, dan diri sendri pun kena beringat juga lah..sama2 ada tggungjawab memasing..huhu..
azlynet
QUOTE(Rustam @ Feb 25 2010, 09:29 PM) *
Kerja mendidik pelajar-pelajar atau murid-murid kita adalah hakiki kerja seorang guru sehingga mereka berjaya.
Ada kalanya, guru menyalahkan murid yang tidak tahu atau terlalu lembab. Jika diperingkat atasan pula menyalahkan guru yang tidak pandai mengajar. Apa pandangan rakan-rakan sekalian?


sy amatlah tidak bersetuju apabila kesalahan diletakkn sepenuhnya pd guru / pensyarah jk pelajar lemah...
berjaya atau tidak seseorg pelajar itu lbh byk bergantung pd faktor diri sendiri & bukannya faktor guru / pensyarah...
kdg2 guru / pensyarah dh bagus tp pelajar gagal jg krn sikap pelajar itu sendiri yg malas, tdk berdisiplin & tdk dgr nasihat...
dan satu lagi jgnlah sempitkn maksud berjaya tu hanya pd kecemerlangan akademik semata2 tp lihatlah berjaya tu dlm konteks yg lebih luas... biggrin.gif



nkarul
kalau salahkan ibubapa??
soscili
benda ni tak boleh ditentukan langsung.. sebab ianya bergantung kepada keadaan.
Rustam
QUOTE(soscili @ Feb 27 2010, 01:16 PM) *
benda ni tak boleh ditentukan langsung.. sebab ianya bergantung kepada keadaan.


Pelbagai pandangan dan persepsi tentang masalah ini. . . boleh jadi kita boleh dapatkan penyelesaian. Baiklah. Kita dah tahu, salah pelajar, adakalanya salah guru juga tidak dapat kita ketepikan mahupun para pensyarah. Apa agaknya langkah terbaik yang rakan-rakan rasa dapat diaplikasikan untuk mengurangkan masalah ini dari faktor :

- Pelajar
- Pendidik
- Ibu bapa

Apa pandangan anda? For soscili berkata tak boleh ditentukan, sebab ianya bergantung kepada keadaan. Keadaan bagaimanakah yang dimaksudkan? Sudilah berkongsi dengan hamba ini yang ingin mengetahui.
eeta
student tu sendiri la, nk kate pgaruh kawan, die leh pk sdri, patut kalu da sekolah menengah, die dah pk ape nk jd d mase dpn die,
xboleh kate kt cikgu, coz dalam 1 kelas bkn semua lemah, kalu semua lemah, leh la kate cikgu yg lemah, ini sampai tamat tingktn 5, x pandai bace lg, dah mcm mn?
xboleh kate kt ibu bapa, ibu bapa da bela sampai beso pjg, mkn pakai semua cukup, pk ler,
pendek kate, student itu sendiri yg tentukan mase dpn die, nk lemah ke nk gagah ke,,,,ape ke,,,
pihak2 lain cume leh bg sokongn, nasihat, motivasi, cem gtu je r
nkarul
tah la
banyak faktor2 utama dan sampingan
Rustam
QUOTE(eeta @ Feb 27 2010, 11:50 PM) *
student tu sendiri la, nk kate pgaruh kawan, die leh pk sdri, patut kalu da sekolah menengah, die dah pk ape nk jd d mase dpn die,
xboleh kate kt cikgu, coz dalam 1 kelas bkn semua lemah, kalu semua lemah, leh la kate cikgu yg lemah, ini sampai tamat tingktn 5, x pandai bace lg, dah mcm mn?
xboleh kate kt ibu bapa, ibu bapa da bela sampai beso pjg, mkn pakai semua cukup, pk ler,
pendek kate, student itu sendiri yg tentukan mase dpn die, nk lemah ke nk gagah ke,,,,ape ke,,,
pihak2 lain cume leh bg sokongn, nasihat, motivasi, cem gtu je r


Baik, kita tahu pelajar-pelajar ada yang tidak sedar tentang akan kepentingan belajar, apa rasanya yang membuat keadaan seperti ini berlaku?
lengkuas_manis
QUOTE(soscili @ Feb 27 2010, 01:16 PM) *
benda ni tak boleh ditentukan langsung.. sebab ianya bergantung kepada keadaan.



setuju ngan soscili kering..
fatamorgana
QUOTE(Rustam @ Feb 28 2010, 08:00 AM) *
QUOTE(eeta @ Feb 27 2010, 11:50 PM) *
student tu sendiri la, nk kate pgaruh kawan, die leh pk sdri, patut kalu da sekolah menengah, die dah pk ape nk jd d mase dpn die,
xboleh kate kt cikgu, coz dalam 1 kelas bkn semua lemah, kalu semua lemah, leh la kate cikgu yg lemah, ini sampai tamat tingktn 5, x pandai bace lg, dah mcm mn?
xboleh kate kt ibu bapa, ibu bapa da bela sampai beso pjg, mkn pakai semua cukup, pk ler,
pendek kate, student itu sendiri yg tentukan mase dpn die, nk lemah ke nk gagah ke,,,,ape ke,,,
pihak2 lain cume leh bg sokongn, nasihat, motivasi, cem gtu je r


Baik, kita tahu pelajar-pelajar ada yang tidak sedar tentang akan kepentingan belajar, apa rasanya yang membuat keadaan seperti ini berlaku?

kelalaian mereka di dalam meletakkan diri mereka sebagai seorang pelajar sepenuhnya...dan juga kelalaian para ibu dan bapa di dalam membantu anak2 mereka menjadi seorang pelajar...
soscili
Saya tetap kata mustahil jika kesalahan itu adalah disebabkan pelajar semata-mata.. walaupun memang ada di antara pelajar ini yg memang patut dipersalahkan.. tetapi bukan semua.

Saya juga pernah menjadi seorang pelajar yang lemah dan setelah meningkat dewasa saya mula faham apa masalah atau kelemahan yang berlaku dulu. Dan kini saya juga agak minat mengajar, mungkin kerana saya faham apa masalah pelajar-pelajar yang lemah ini.

Kebiasaannya pelajar yang lemah adalah disebabkan masalah konsentrasi dan tiada minat. Jika di barat, masalah konsentrasi atau masalah pembelajaran banyak dikaitkan dengan masalah mental antaranya ialah ADD/ADHD (Attention Deficit Disorder / Attention Deficit Hyperactive Disorder). Masalah ini membuatkan mereka mudah terganggu dengan persekitaran ataupun mereka terlalu aktif dari segi mental atau fizikal sehingga tidak dapat menumpukan pelajaran.
Jika masalah seperti ini dikenalpasti, sepatutnya ibubapa mesti mencari ikhtiar dengan mendapatkan bantuan pakar kanak-kanak atau sebagainya, bukan memarahi mereka dengan bertubi-tubi mengatakan anak orang lain boleh buat kenapa anaknya sendiri tak boleh. Mereka tidak sedar yang tidak semua manusia sama, tidak semua manusia sempurna atau sihat. Hanya kerana mereka tidak ada pengetahuan tentang masalah kanak-kanak, mereka hanya tahu memaki anak sendiri dan bagi mereka anak mereka itu cuma bodoh dan degil.
Ini hanya sebahagian masalah kanak-kanak yang boleh saya kongsikan, saya kira ada lebih lagi yang memerlukan pembacaan kita.
Sekarang dah masuk millenium baru.. sepatutnya manusia patut jadi lebih berpengetahuan dan peka. Jadi ibubapa seakrang patut dididik juga tentang cara mendidik anak-anak mereka dan bagaimana menangani masalah mereka dengan berpengetahuan, bukan hanya memarahi dan memaki membuta tuli.


Bagi guru pula, lebih kurang sama. Cumanya mereka lebih banyak mendidik dari segi ilmu pelajaran sekolah. Seperti ibubapa mereka juga mesti faham yang tidak semua pelajar adalah sama. Kita selalu dengar orang kata semua orang sama, semua orang ada otak sama, mata sama, tangan kaki dan sebagainya. Mungkin kerana hanya berpegang dengan pemikiran seperti ini lalu mereka tidak endah dengan masalah-masalah pelajar tertentu.
Sebagai guru, mereka sepatutnya sedar yang tugas ini bukan hanya utk bekerja makan gaji, tetapi mendidik seorang manusia. Mereka bukan bekerja menghasilkan benda, tetapi "menghasilkan" manusia. Manusia mempunyai jiwa, jadi para guru seharusnya mengajar dengan jiwa / hati mereka, bukan hanya mengikut buku. Kalau yang lemah mereka harus selami jiwa mereka.. dekatkan hati mereka mengapa mereka tidak berjaya seperti pelajar lain. Bukan hanya mendenda mereka. Jika asyik mendenda tanpa mengetahui apa masalah sebenarnya bila nak selesai?
Bagaimanapun perkara ini tidak bolehlah disamakan dengan pelajar siswa =) kerena para pelajar universiti atau kolej sepatutnya sudah matang dan tahu apa yang patut dilakukan untuk menangani masalah mereka... sebagaimana saya sudah tahu menangani masalah saya sekarang biggrin.gif


Saya yakin ada lagi faktor lain yang menjadi masalah kepada kelemahan seseorang pelajar, tapi ini adalah apa yang saya dapat fikirkan melalui pemerhatian sendiri.

Saya sebenarnya teringin mencadangkan penambahbaikan kepada sistem pembelajaran kita kepada pihak yang bertanggungjawab. Selain daripada sistem PPSMI, saya rasa banyak lagi cara yang boleh kita guna.. bukan hanya pembelajaran bahasa inggeris sahaja yang kita patut fikirkan.
azlynet
QUOTE(nkarul @ Feb 28 2010, 07:34 AM) *
tah la
banyak faktor2 utama dan sampingan


faktor utama ialah pelajar itu sendiri...
manakala faktor2 sampingan baru la ibu bapa, guru, sistem pendidikkan & pelajaran, pengaruh rakan sebaya, pemakanan dll... biggrin.gif

lengkuas_manis
QUOTE(soscili @ Mar 1 2010, 10:56 AM) *
Saya tetap kata mustahil jika kesalahan itu adalah disebabkan pelajar semata-mata.. walaupun memang ada di antara pelajar ini yg memang patut dipersalahkan.. tetapi bukan semua.

Saya juga pernah menjadi seorang pelajar yang lemah dan setelah meningkat dewasa saya mula faham apa masalah atau kelemahan yang berlaku dulu. Dan kini saya juga agak minat mengajar, mungkin kerana saya faham apa masalah pelajar-pelajar yang lemah ini.

Kebiasaannya pelajar yang lemah adalah disebabkan masalah konsentrasi dan tiada minat. Jika di barat, masalah konsentrasi atau masalah pembelajaran banyak dikaitkan dengan masalah mental antaranya ialah ADD/ADHD (Attention Deficit Disorder / Attention Deficit Hyperactive Disorder). Masalah ini membuatkan mereka mudah terganggu dengan persekitaran ataupun mereka terlalu aktif dari segi mental atau fizikal sehingga tidak dapat menumpukan pelajaran.
Jika masalah seperti ini dikenalpasti, sepatutnya ibubapa mesti mencari ikhtiar dengan mendapatkan bantuan pakar kanak-kanak atau sebagainya, bukan memarahi mereka dengan bertubi-tubi mengatakan anak orang lain boleh buat kenapa anaknya sendiri tak boleh. Mereka tidak sedar yang tidak semua manusia sama, tidak semua manusia sempurna atau sihat. Hanya kerana mereka tidak ada pengetahuan tentang masalah kanak-kanak, mereka hanya tahu memaki anak sendiri dan bagi mereka anak mereka itu cuma bodoh dan degil.
Ini hanya sebahagian masalah kanak-kanak yang boleh saya kongsikan, saya kira ada lebih lagi yang memerlukan pembacaan kita.
Sekarang dah masuk millenium baru.. sepatutnya manusia patut jadi lebih berpengetahuan dan peka. Jadi ibubapa seakrang patut dididik juga tentang cara mendidik anak-anak mereka dan bagaimana menangani masalah mereka dengan berpengetahuan, bukan hanya memarahi dan memaki membuta tuli.


Bagi guru pula, lebih kurang sama. Cumanya mereka lebih banyak mendidik dari segi ilmu pelajaran sekolah. Seperti ibubapa mereka juga mesti faham yang tidak semua pelajar adalah sama. Kita selalu dengar orang kata semua orang sama, semua orang ada otak sama, mata sama, tangan kaki dan sebagainya. Mungkin kerana hanya berpegang dengan pemikiran seperti ini lalu mereka tidak endah dengan masalah-masalah pelajar tertentu.
Sebagai guru, mereka sepatutnya sedar yang tugas ini bukan hanya utk bekerja makan gaji, tetapi mendidik seorang manusia. Mereka bukan bekerja menghasilkan benda, tetapi "menghasilkan" manusia. Manusia mempunyai jiwa, jadi para guru seharusnya mengajar dengan jiwa / hati mereka, bukan hanya mengikut buku. Kalau yang lemah mereka harus selami jiwa mereka.. dekatkan hati mereka mengapa mereka tidak berjaya seperti pelajar lain. Bukan hanya mendenda mereka. Jika asyik mendenda tanpa mengetahui apa masalah sebenarnya bila nak selesai?
Bagaimanapun perkara ini tidak bolehlah disamakan dengan pelajar siswa =) kerena para pelajar universiti atau kolej sepatutnya sudah matang dan tahu apa yang patut dilakukan untuk menangani masalah mereka... sebagaimana saya sudah tahu menangani masalah saya sekarang biggrin.gif


Saya yakin ada lagi faktor lain yang menjadi masalah kepada kelemahan seseorang pelajar, tapi ini adalah apa yang saya dapat fikirkan melalui pemerhatian sendiri.

Saya sebenarnya teringin mencadangkan penambahbaikan kepada sistem pembelajaran kita kepada pihak yang bertanggungjawab. Selain daripada sistem PPSMI, saya rasa banyak lagi cara yang boleh kita guna.. bukan hanya pembelajaran bahasa inggeris sahaja yang kita patut fikirkan.



setuju! good.gif
Rustam
QUOTE(soscili @ Mar 1 2010, 10:56 AM) *
Saya tetap kata mustahil jika kesalahan itu adalah disebabkan pelajar semata-mata.. walaupun memang ada di antara pelajar ini yg memang patut dipersalahkan.. tetapi bukan semua.

Saya juga pernah menjadi seorang pelajar yang lemah dan setelah meningkat dewasa saya mula faham apa masalah atau kelemahan yang berlaku dulu. Dan kini saya juga agak minat mengajar, mungkin kerana saya faham apa masalah pelajar-pelajar yang lemah ini.

Kebiasaannya pelajar yang lemah adalah disebabkan masalah konsentrasi dan tiada minat. Jika di barat, masalah konsentrasi atau masalah pembelajaran banyak dikaitkan dengan masalah mental antaranya ialah ADD/ADHD (Attention Deficit Disorder / Attention Deficit Hyperactive Disorder). Masalah ini membuatkan mereka mudah terganggu dengan persekitaran ataupun mereka terlalu aktif dari segi mental atau fizikal sehingga tidak dapat menumpukan pelajaran.
Jika masalah seperti ini dikenalpasti, sepatutnya ibubapa mesti mencari ikhtiar dengan mendapatkan bantuan pakar kanak-kanak atau sebagainya, bukan memarahi mereka dengan bertubi-tubi mengatakan anak orang lain boleh buat kenapa anaknya sendiri tak boleh. Mereka tidak sedar yang tidak semua manusia sama, tidak semua manusia sempurna atau sihat. Hanya kerana mereka tidak ada pengetahuan tentang masalah kanak-kanak, mereka hanya tahu memaki anak sendiri dan bagi mereka anak mereka itu cuma bodoh dan degil.
Ini hanya sebahagian masalah kanak-kanak yang boleh saya kongsikan, saya kira ada lebih lagi yang memerlukan pembacaan kita.
Sekarang dah masuk millenium baru.. sepatutnya manusia patut jadi lebih berpengetahuan dan peka. Jadi ibubapa seakrang patut dididik juga tentang cara mendidik anak-anak mereka dan bagaimana menangani masalah mereka dengan berpengetahuan, bukan hanya memarahi dan memaki membuta tuli.


Bagi guru pula, lebih kurang sama. Cumanya mereka lebih banyak mendidik dari segi ilmu pelajaran sekolah. Seperti ibubapa mereka juga mesti faham yang tidak semua pelajar adalah sama. Kita selalu dengar orang kata semua orang sama, semua orang ada otak sama, mata sama, tangan kaki dan sebagainya. Mungkin kerana hanya berpegang dengan pemikiran seperti ini lalu mereka tidak endah dengan masalah-masalah pelajar tertentu.
Sebagai guru, mereka sepatutnya sedar yang tugas ini bukan hanya utk bekerja makan gaji, tetapi mendidik seorang manusia. Mereka bukan bekerja menghasilkan benda, tetapi "menghasilkan" manusia. Manusia mempunyai jiwa, jadi para guru seharusnya mengajar dengan jiwa / hati mereka, bukan hanya mengikut buku. Kalau yang lemah mereka harus selami jiwa mereka.. dekatkan hati mereka mengapa mereka tidak berjaya seperti pelajar lain. Bukan hanya mendenda mereka. Jika asyik mendenda tanpa mengetahui apa masalah sebenarnya bila nak selesai?
Bagaimanapun perkara ini tidak bolehlah disamakan dengan pelajar siswa =) kerena para pelajar universiti atau kolej sepatutnya sudah matang dan tahu apa yang patut dilakukan untuk menangani masalah mereka... sebagaimana saya sudah tahu menangani masalah saya sekarang biggrin.gif


Saya yakin ada lagi faktor lain yang menjadi masalah kepada kelemahan seseorang pelajar, tapi ini adalah apa yang saya dapat fikirkan melalui pemerhatian sendiri.

Saya sebenarnya teringin mencadangkan penambahbaikan kepada sistem pembelajaran kita kepada pihak yang bertanggungjawab. Selain daripada sistem PPSMI, saya rasa banyak lagi cara yang boleh kita guna.. bukan hanya pembelajaran bahasa inggeris sahaja yang kita patut fikirkan.


Ya betul tu,
Respon semacam ini yang saya perlukan. Benarlah. Bagi saya guru adalah faktor utama. Guru perlu kreatif dan mengenalpasti setiap pelajar-pelajar mereka. Kerja guru sebenarnya lebih daripada mengajar. Mereka perlu membuat analisis pelajar-pelajar mereka untuk membuat rawatan dalam pengajaran dan pembelajaran. Guru sentiasa menjadi habuan utama untuk dipersalahkan jika pelajar-pelajar kurang berpengetahuan dan kurang berminat.

Guru, mempunyai tanggungjawab yang besar dalam mendidik anak bangsa. Dalam lagu guru Malaysia pun ada lirik berbunyi "kami guru Malaysia, Berikrar dan Berjanji" dan "mendidik putera puteri" last sekali "tunai tetap kami tunaikan"..

Dari lirik lagu tersebut ternyata guru memainkan peranan yang penting dalam mendidik murid-murid kita.

Tetapi, bagaimana hendak melakukan semua itu jika guru dibebankan dengan pelbagai tugasan yang lain. Fokus terhadap mengajar menjadi semakin kurang kerana kerja-kerja tambahan yang perlu dibuat.

Pelajar-pelajar, murid-murid, budak-budak, semestinya memerlukan bimbingan. Kita pun tahu bahasa kaedah belajar terdapat dalam pelbagai bentuk, ada mendengar, ada membaca, ada suka melihat, ada suka aktiviti yang bergerak, ada yang suka bentuk permainan, ada yang suka 2 cara, 3 cara atau satu cara sahaja daripada bentuk belajar yang saya sebutkan...adakah guru menggunakan kesemua kaedah tersebut?

Faktor persekitaran? Faktor ibubapa? Faktor rakan sebaya? Mana yang lebih utama?

Rata-rata respon menyatakan pelajar itu sendiri.
Diri sendiri. Yes betul. Pelajar sendiri perlu tahu kepentingan belajar. Bagaimana? Daripada ibu bapa, guru, media massa, idola mereka dan lain-lain.

Mungkin satu kajian yang lebih terperinci boleh merungkai secara tepat apakah punca sebenarnya.
Pelajar tingkatan 4, masih ada yang tidak tahu atau mahir kemahiran 3M. Apakah puncanya?
Masih ada yang menulis nama dengan merujuk kepada kad pengenalan.
Alamat rumah sendiri pun perlu merujuk kepada kad pengenalan.

Kalau difikirkan, banyak lagi faktor-faktor lain. Adakah disebabkan pengajaran dan pembelajaran berfokuskan peperiksaan menjadikan pelajar-pelajar kurang berminat? Guru masuk kelas dan membuat soalan2 peperiksaan tahun-tahun yang lalu, atau ada lain nya.

Bagaimana pula pelajar-pelajar yang tidak tahu membaca meneruskan pengajian mereka sehingga ke sekolah menengah? Sedangkan kemahiran 3M masih belum dikuasai?

Fikir-fikirkan..mungkin ada dikalangan rakan-rakan banyak pengalaman. Thank you.
archie
pd saya belajar adalah satu tanggungjawab...tak perlu menyalahkan guru/pensyarah.. confused.gif
mann07
Setiap manusia dianugerahkan akal.
Tapi tahap IQ setiap manusia tak sama.
Ada yang dianugerahkan IQ yang tinggi, sederhana dan lemah.
Jadi cara setiap pelajar menerima maklumat ilmu yang disampaikan tidak sama.
Seeloknya pelbagai cara dan teknik pembelajaran perlu supaya setiap pelajar mendapat memahami ilmu yang disampaikan.
Rustam
QUOTE(mann07 @ Mar 9 2010, 06:23 PM) *
Setiap manusia dianugerahkan akal.
Tapi tahap IQ setiap manusia tak sama.
Ada yang dianugerahkan IQ yang tinggi, sederhana dan lemah.
Jadi cara setiap pelajar menerima maklumat ilmu yang disampaikan tidak sama.
Seeloknya pelbagai cara dan teknik pembelajaran perlu supaya setiap pelajar mendapat memahami ilmu yang disampaikan.

Jadi yang mengetahui hal ini kebanyakkannya adalah orang yang sudah biasa menuntut ilmu. Pelajar-pelajar tidak tahu yang mereka belajar menggunakan cara apa yang paling sesuai untuk mereka.
Dalam ertikata lain, orang tua, guru secara spesifiknya yang berhubung terus perlu membimbing pelajar untuk terus maju.
Ermmm...
teguhyuliantos
belajar memang membutuhkan sebuah proses yang panjang dan melelahkan. kita harus
mampu mengatasi hal tersebut, sehingga apa yang kita citakan dapat tercapai.
anaxilea
satu elemen penting yg perlu diutamakan ialah persekitaran

kadang2 persekitaran yg terlalu menekankan peperiksaan (exam oriented) pon bule membosankan, hatta pelajar cemerlang pon tensen kalau asyik sebut pasal periksa dan periksa....hehe I pon tensen tau...

pelajar pon ada tiga kategori
  1. yang pandai, ni memang self dependant, cikgu ajar sikit pon dapat, golongan ni tak ramai
  2. pelajar yg perlu dibimbing, ini adalah majoriti pelajar, pelajar macam ni perlu dididik, diberi suasana yg kondusif, ibu bapa perlu memahami dan dia sendiri perlu ada semangat utk belajar
  3. pelajar yg lemah, cam budak2 autism dan ada penyakit lambat dapat, ni pon tak ramai.. golongan ni biasanya masuk kelas khas dn depa tak le catch up cam budak2 lain
lyli
QUOTE(anaxilea @ Mar 18 2010, 09:16 PM) *
pelajar pon ada tiga kategori
  1. yang pandai, ni memang self dependant, cikgu ajar sikit pon dapat, golongan ni tak ramai
  2. pelajar yg perlu dibimbing, ini adalah majoriti pelajar, pelajar macam ni perlu dididik, diberi suasana yg kondusif, ibu bapa perlu memahami dan dia sendiri perlu ada semangat utk belajar
  3. pelajar yg lemah, cam budak2 autism dan ada penyakit lambat dapat, ni pon tak ramai.. golongan ni biasanya masuk kelas khas dn depa tak le catch up cam budak2 lain


ha, saya ni masuk jenis no 2 tu lah. Sabar je cikgu2 ku dulu. Jasa mu dikenang sampai ke mati... rolleyes.gif
miekof
kadang2 mak bapak juga perlu pantau pembelajaran anak2.. jangan harapkan guru kat sekolah je
iznanaziz
QUOTE(miekof @ Apr 15 2010, 08:54 PM) *
kadang2 mak bapak juga perlu pantau pembelajaran anak2.. jangan harapkan guru kat sekolah je

btl tu. anak saya ni cukup malas tul nk baca buku kat umah. abih2pun dia buat kerja sekolah. dah abih tu dah la. namun nk ambik buku baca, dan buat latihan ke, susah tul. camana le nak dibuat.
asray
1.pelajar: sbb pelajar yg tentukan pilihan samada minat belajar atau tak
2. sistem pembelajaran: sistem akan digunapakai oleh cikgu kebykan masa menjadi penghalang, terutama silibus...
3.parent : parent tak mampu sediakan kemudahan, tak endah dan juga yg terlalu manjakan anak..takde usaha nak pantau dan paksa anak belajar...
4.cikgu : ada juga yg tak prihatin dgn pelajar dan terlalu kaku dlm mendidik (ikut buku sgt)
asray
QUOTE(iznanaziz @ Apr 16 2010, 04:37 PM) *
QUOTE(miekof @ Apr 15 2010, 08:54 PM) *
kadang2 mak bapak juga perlu pantau pembelajaran anak2.. jangan harapkan guru kat sekolah je

btl tu. anak saya ni cukup malas tul nk baca buku kat umah. abih2pun dia buat kerja sekolah. dah abih tu dah la. namun nk ambik buku baca, dan buat latihan ke, susah tul. camana le nak dibuat.


sistem belajar kat malaysia tidak pentingkan membaca..sebab orang rasa belajar bahasa melayu amat mudah...org bangla dok sini 3 bulan dah tahu cakap melayu...
anak saya di tahun satu di australia dididik dengan 1 buku setiap hari...siap ada rekod lg..dan parent kena baca bersama...dah setengah tahun...dia sendiri minta dengan buku..pegi kedai pun..jika diberi pilih antara buku dan mainan..buku akan jd pilihan... library juga adalah tempat yg amat terbuka dengan berbagai program dan jenis buku...kalu kita..library tu utk cari buku dan maklumat sbb nak siapkan assignment..kalu siswa, tempat lepak amik econd sambil baca paper...
SouL_InfinitY™
Salam dan Hai,
Rasanya semua bergantung kepada
pelajar itu sendiri.
Guru hanya membmbing,
pelajar yg menentukan masa depannya sendiri
krazeca
salam smua...

klu mase skolah,ibubapa ngan guru byk memainkan peranan
sebab pd tahap ne pelajar masih kurang matang.
bile smpai ke peringkat lebih tinggi, smua bergantung pada pelajar tu sendiri.
papamija
msyarakat yg slh..klu xcaya dtg la ngajar kt sabah..korang tau la smngat perkauman kt cni mcmna,trlalu agung2kn suku n kaum..hntr ank ke skolah bkn utk blajar tp utk brkawan..ada yg dtg skolah sesuka hati,mcm skolah bapa dia(wktu exam bru dtg pn ada,xdftr anak dia exam repot kt ppd,mentang2 ada suku-sakat kerja kt c2,last2 cgu jga yg slh)..dtg skolah bwa buku sebuah je,pen pensil pnjm dgn kwan..tp bkn semua la..tgkatan 4 pn msh ada yg xle mmbaca..
kaisers36
kalo ikut prosedur guru tidak boleh menyalahkan pelajar walaupon pelajar tersebut teramat lemah...akan tetapi saya nak amik contoh begini....kita ambil engineer kereta formula F1 then suruh dia bikin kete kancil kasi laju...boleh atau tidak? maksudnye kalo dah pelajar tahap bangang amik guru pakar sekalipon mmg tak jadi...sudahnya cehekguu jugak yg salahhh
papamija
QUOTE(kaisers36 @ Apr 25 2010, 10:44 PM) *
kalo ikut prosedur guru tidak boleh menyalahkan pelajar walaupon pelajar tersebut teramat lemah...akan tetapi saya nak amik contoh begini....kita ambil engineer kereta formula F1 then suruh dia bikin kete kancil kasi laju...boleh atau tidak? maksudnye kalo dah pelajar tahap bangang amik guru pakar sekalipon mmg tak jadi...sudahnya cehekguu jugak yg salahhh

btol 2...ada sorang gc(guru cemerlang) yg hebat math ckp kt aku klu nk bg bdk klas blakang (yg majoriti buta hati n buta huruf)dpt A,2 kali hidup balik pn blm tentu dapat ooo..so nk salahkn sapa?
kt sabah bdk2 miskin(majoriti xpndai) pn dpt biasiswa,tp dtg sklh (dok asrama) ponteng skolah,vandalisme,dpt duit beli rokok n syabu(kdai syabu terdekat 50m je dr pgr skolah,rokok filipin skotak rm1.50-2.00 je,syabu sbijik rm5)klu repot kt polis pn xguna,diorg pn ada share dgn tokey syabu(mcm crita tamil plk)..cgu xda kuasa nk halang klu kt luar nnt mak bapak serang,klu kena buang skolah cgu jgk yg salah..
melo melo
QUOTE(papamija @ Apr 25 2010, 11:27 PM) *
QUOTE(kaisers36 @ Apr 25 2010, 10:44 PM) *
kalo ikut prosedur guru tidak boleh menyalahkan pelajar walaupon pelajar tersebut teramat lemah...akan tetapi saya nak amik contoh begini....kita ambil engineer kereta formula F1 then suruh dia bikin kete kancil kasi laju...boleh atau tidak? maksudnye kalo dah pelajar tahap bangang amik guru pakar sekalipon mmg tak jadi...sudahnya cehekguu jugak yg salahhh

btol 2...ada sorang gc(guru cemerlang) yg hebat math ckp kt aku klu nk bg bdk klas blakang (yg majoriti buta hati n buta huruf)dpt A,2 kali hidup balik pn blm tentu dapat ooo..so nk salahkn sapa?
kt sabah bdk2 miskin(majoriti xpndai) pn dpt biasiswa,tp dtg sklh (dok asrama) ponteng skolah,vandalisme,dpt duit beli rokok n syabu(kdai syabu terdekat 50m je dr pgr skolah,rokok filipin skotak rm1.50-2.00 je,syabu sbijik rm5)klu repot kt polis pn xguna,diorg pn ada share dgn tokey syabu(mcm crita tamil plk)..cgu xda kuasa nk halang klu kt luar nnt mak bapak serang,klu kena buang skolah cgu jgk yg salah..

sib baik aku tak keje lam suasana camtuh... phew!!!
Azfardaniel
Bagi saya pelajar itu sendiri kena naikkan motivasi diri kita..tidak perlu terlalu bergantung dengan orang lain sangat.Kesedaran tentang pentingnya ilmu pengetahuan juga penting supaya pelajar akan terus belajar..Ok,nape belajar penting?Untuk masa depan...kalau nak kuasai dunia,carilah ilmu...nak kuasai akhirat..carilah ilmu.Nak kuasai kedua-duanya?Carilah ilmu...lagi satu bagi saya kena ada suasana belajar yang menyeronokkan.Suasana yang seronok tentu akan buat belajar berminat untuk belajar.Kalau suasana yang banyak distraction mesti buat pelajar sukar belajar je..
m.fadzli
Semua salah mak ayah. Anak akan cenderung mencontohi dan meniru ibu bapa sejak dari kecik. Kalau ibu bapa pun jenis tak suka belajar, tak cintakan ilmu, takda motivasi, suka melepak, borak kosong, or tengok TV, sah2 la anak akan jadi pemalas.

Panggil GTO datang tolong pun tak guna.
melo melo
heh, tetiba lak kuar GTO...
rindu aku nak nengok cite tuh balik...
m.fadzli
Hehe, saya memang minat dengan GTO dulu. Komik, anime and drama series semua layan
melo melo
aku suka yang drama dia jek...
komik ngn anime tak layan sgt...
sebab xckup dia nye series... xsyok aa....
kucing putih
QUOTE(asray @ Apr 16 2010, 07:36 PM) *
1.pelajar: sbb pelajar yg tentukan pilihan samada minat belajar atau tak
2. sistem pembelajaran: sistem akan digunapakai oleh cikgu kebykan masa menjadi penghalang, terutama silibus...
3.parent : parent tak mampu sediakan kemudahan, tak endah dan juga yg terlalu manjakan anak..takde usaha nak pantau dan paksa anak belajar...
4.cikgu : ada juga yg tak prihatin dgn pelajar dan terlalu kaku dlm mendidik (ikut buku sgt)


Asray...

pasal yg no 4 tu..sy setuju...
sebagai guru..kami kene kejar silibus..pada sy pulak..memng betul kejar silibus tp kalu student tak faham nak buat apa..tp kalu silibu x hbs kena marah...kena tegur..jad kadang-kadang walapun murid masih tak faham sedangkan dah cuba berkali-kali...still kena move on next topic..bukan x perihatin..bila adakalnya perihatin sgt mkn diri..itu yg kadang2 kena work smart..ada juga yang play safe..report tulis macam hebat..padahal pelaksanaan..hmm...ALlah shj yg tahu..itu namanya menipu..

memang betull ada guru yg kaku dan terlalu ikut buku....sbb bla guru cuba membuat sesuatu yg diluar dr kebiasaan ada ja pihak-pihak yg akan komplen..bukan komen menbina tp komplen..itulah inilah...jd utk x peningkan kepala otak ikut jelah buku..
yang lg kesian...kalu kelas lemah..ada segelintir guru yang memg masuk je terus marah-marah tanpa sebab...belum student buat salah dah marah-marah...walaupun student tu sedikit nakal..tp mereka bukan budak jahat..

Saya selalu ingatkan diri jika nak buat sesuatu kepada pelajar.. sy bayangkan apa perasan kalu anak sy diperlakukn sbegitu...sy xnak jadi cikgu yg dikenang student sbb menganiaya mereka...Kadang2 try play safe...tp sy xnak jd org munafik...

Wallahualam
cikgu ku
dalam hal ini tidak boleh menyalahkan antara satu sama lain tanpa usul periksa...
kalu cikgu dah tau pelajar lemah hasil dari penilaian seperti kuiz,test dll...tapi tidak berbuat apa2 baru boleh dikatakan cikgu bermasalah...pendekatan untuk pelajar lemah ini berbeza dgn pelajar yg sederhana atau pandai...mereka perlu diberi lebih perhatian. cikgu kena pandai tackle pelajar2 ni...kalu yg tu dah dpt buat pelajar akan dengar dan buat apa yang disuruh oleh cikgu...insyaallah yang lemah ini akan menjadi pandai...

<a href="http://www.tuisyen2u.com/index.php?ref=aiman27" target="_blank"><img src="http://www.tuisyen2u.com/images/468x60.gif"></a>
nora_thundercat
QUOTE(soscili @ Mar 1 2010, 10:56 AM) *
Saya tetap kata mustahil jika kesalahan itu adalah disebabkan pelajar semata-mata.. walaupun memang ada di antara pelajar ini yg memang patut dipersalahkan.. tetapi bukan semua.

Saya juga pernah menjadi seorang pelajar yang lemah dan setelah meningkat dewasa saya mula faham apa masalah atau kelemahan yang berlaku dulu. Dan kini saya juga agak minat mengajar, mungkin kerana saya faham apa masalah pelajar-pelajar yang lemah ini.

Kebiasaannya pelajar yang lemah adalah disebabkan masalah konsentrasi dan tiada minat. Jika di barat, masalah konsentrasi atau masalah pembelajaran banyak dikaitkan dengan masalah mental antaranya ialah ADD/ADHD (Attention Deficit Disorder / Attention Deficit Hyperactive Disorder). Masalah ini membuatkan mereka mudah terganggu dengan persekitaran ataupun mereka terlalu aktif dari segi mental atau fizikal sehingga tidak dapat menumpukan pelajaran.
Jika masalah seperti ini dikenalpasti, sepatutnya ibubapa mesti mencari ikhtiar dengan mendapatkan bantuan pakar kanak-kanak atau sebagainya, bukan memarahi mereka dengan bertubi-tubi mengatakan anak orang lain boleh buat kenapa anaknya sendiri tak boleh. Mereka tidak sedar yang tidak semua manusia sama, tidak semua manusia sempurna atau sihat. Hanya kerana mereka tidak ada pengetahuan tentang masalah kanak-kanak, mereka hanya tahu memaki anak sendiri dan bagi mereka anak mereka itu cuma bodoh dan degil.
Ini hanya sebahagian masalah kanak-kanak yang boleh saya kongsikan, saya kira ada lebih lagi yang memerlukan pembacaan kita.
Sekarang dah masuk millenium baru.. sepatutnya manusia patut jadi lebih berpengetahuan dan peka. Jadi ibubapa seakrang patut dididik juga tentang cara mendidik anak-anak mereka dan bagaimana menangani masalah mereka dengan berpengetahuan, bukan hanya memarahi dan memaki membuta tuli.


Bagi guru pula, lebih kurang sama. Cumanya mereka lebih banyak mendidik dari segi ilmu pelajaran sekolah. Seperti ibubapa mereka juga mesti faham yang tidak semua pelajar adalah sama. Kita selalu dengar orang kata semua orang sama, semua orang ada otak sama, mata sama, tangan kaki dan sebagainya. Mungkin kerana hanya berpegang dengan pemikiran seperti ini lalu mereka tidak endah dengan masalah-masalah pelajar tertentu.
Sebagai guru, mereka sepatutnya sedar yang tugas ini bukan hanya utk bekerja makan gaji, tetapi mendidik seorang manusia. Mereka bukan bekerja menghasilkan benda, tetapi "menghasilkan" manusia. Manusia mempunyai jiwa, jadi para guru seharusnya mengajar dengan jiwa / hati mereka, bukan hanya mengikut buku. Kalau yang lemah mereka harus selami jiwa mereka.. dekatkan hati mereka mengapa mereka tidak berjaya seperti pelajar lain. Bukan hanya mendenda mereka. Jika asyik mendenda tanpa mengetahui apa masalah sebenarnya bila nak selesai?
Bagaimanapun perkara ini tidak bolehlah disamakan dengan pelajar siswa =) kerena para pelajar universiti atau kolej sepatutnya sudah matang dan tahu apa yang patut dilakukan untuk menangani masalah mereka... sebagaimana saya sudah tahu menangani masalah saya sekarang biggrin.gif


Saya yakin ada lagi faktor lain yang menjadi masalah kepada kelemahan seseorang pelajar, tapi ini adalah apa yang saya dapat fikirkan melalui pemerhatian sendiri.

Saya sebenarnya teringin mencadangkan penambahbaikan kepada sistem pembelajaran kita kepada pihak yang bertanggungjawab. Selain daripada sistem PPSMI, saya rasa banyak lagi cara yang boleh kita guna.. bukan hanya pembelajaran bahasa inggeris sahaja yang kita patut fikirkan.

BosanSelalu
semua org salah, pasal semua ader ajenda yg ber beza2 baik guru murid dand ibubapa. bahkan intitusi pendidikan kita pon silap besar gak. kalau betul la semua org nak majukan system pendidikan dan membentuk pelajar cemerlang, so what the hold up? kenape x boleh. ape yg terjadi sekarang adalah silap semua pihak, termasuk murid tu sendiri. remember if we put our mind in everything is possible, no use of finding the weakest link.
wadacreation
salam semua...saya terpanggil tuk memberi respon sekadar kemampuan diri...terlebih dahulu maaf dipinta andai ada yang kurang setuju dengan diri ini..

"Bagi guru pula, lebih kurang sama. Cumanya mereka lebih banyak mendidik dari segi ilmu pelajaran sekolah. Seperti ibubapa mereka juga mesti faham yang tidak semua pelajar adalah sama. Kita selalu dengar orang kata semua orang sama, semua orang ada otak sama, mata sama, tangan kaki dan sebagainya. Mungkin kerana hanya berpegang dengan pemikiran seperti ini lalu mereka tidak endah dengan masalah-masalah pelajar tertentu.
Sebagai guru, mereka sepatutnya sedar yang tugas ini bukan hanya utk bekerja makan gaji, tetapi mendidik seorang manusia. Mereka bukan bekerja menghasilkan benda, tetapi "menghasilkan" manusia. Manusia mempunyai jiwa, jadi para guru seharusnya mengajar dengan jiwa / hati mereka, bukan hanya mengikut buku. Kalau yang lemah mereka harus selami jiwa mereka.. dekatkan hati mereka mengapa mereka tidak berjaya seperti pelajar lain. Bukan hanya mendenda mereka. Jika asyik mendenda tanpa mengetahui apa masalah sebenarnya bila nak selesai?
Bagaimanapun perkara ini tidak bolehlah disamakan dengan pelajar siswa =) kerena para pelajar universiti atau kolej sepatutnya sudah matang dan tahu apa yang patut dilakukan untuk menangani masalah mereka... sebagaimana saya sudah tahu menangani masalah saya sekarang biggrin.gif" -sos cili-
setuju...Guru-guru perlu tanamkan dalam diri memasing untuk MENDIDIK, bukannya mengajar akademik semata...cam kata -sos cili- dekati anak murid kita..bina hubungan di awal sesi pengajaran...ramai!!! camna nak bina hubungan ngan semua? sebagai guru kita akan ada gerak rasa, dekati murid yang bermasalah dahulu...kita hanya mencuba, andai masih tidak berjaya dan murid tetap dengan caranya..kita doakan semoga Allah bukakan pintu hatinya..moga dengan sedikit sentuhan jiwa yang kita berikan, murid ini akan rasa dihargai dan akan lebih mudah mengikuti pelajaran dan berubah sikapnya..

"Tetapi, bagaimana hendak melakukan semua itu jika guru dibebankan dengan pelbagai tugasan yang lain. Fokus terhadap mengajar menjadi semakin kurang kerana kerja-kerja tambahan yang perlu dibuat.
dekat sini la guru perlu work smart...dalam 3thn pertama, guru2 akan rasa terbeban dan lebih menumpukan pada kerja2 lain..untuk itu, guru2 perlu selalu mendekati guru2 senior tuk belajar kaedah mengajar yang efektif...andai tiada guru senior yg dapat berkongsi pengalaman, gunakan ruang siber tuk mencari input...dan mesti ingatkan diri, mendidik adalah tugas utama..

Kalau difikirkan, banyak lagi faktor-faktor lain. Adakah disebabkan pengajaran dan pembelajaran berfokuskan peperiksaan menjadikan pelajar-pelajar kurang berminat? Guru masuk kelas dan membuat soalan2 peperiksaan tahun-tahun yang lalu, atau ada lain nya.
ye..betul tu...guru2 yg mengajar kelas peperiksaan terlalu fokus pada exam..kuncinya..aktiviti..aktiviti...aktiviti..walaupun kelas peperiksaaan, pembelajaran mesti enjoy..di akhir bab boleh selitkan soalan2 past years...latih tubi dan fokus pada p&p bleh mula sebulan sebelum trial..so, kelas takde la boring sangat..

Bagaimana pula pelajar-pelajar yang tidak tahu membaca meneruskan pengajian mereka sehingga ke sekolah menengah? Sedangkan kemahiran 3M masih belum dikuasai?"
ada murid yg tercicir 2-3thn terus dimasukkan ke kelas mengikut umurnya tanpa mengira kemahiran 3M nya..itu faktor yang kita tak boleh nak elak..persoalannya apa peranan guru mata pelajaran??? sejarah? matematik? geografi? adakah tutup mata je, dan serahkan bulat2 pada guru Bahasa Malaysia?
-Rustam-

"maksudnye kalo dah pelajar tahap bangang amik guru pakar sekalipon mmg tak jadi...sudahnya cehekguu jugak yg salahhh" -kaiser36
saya pernah berkata camtu kat bebudak saya, tapi bila difikirkan semula..kenapa saya tak menggunakan pendekatan yang berbeza?? mungkin cara kita yang salah..melabel murid juga merupakan salah satu sebab kita tak nampak salah kita...muhasabah diri..bayangkan kalau itulah persepsi cikgu pada anak2 kita..apa perasaan kita?

"dalam hal ini tidak boleh menyalahkan antara satu sama lain tanpa usul periksa...
kalu cikgu dah tau pelajar lemah hasil dari penilaian seperti kuiz,test dll...tapi tidak berbuat apa2 baru boleh dikatakan cikgu bermasalah...pendekatan untuk pelajar lemah ini berbeza dgn pelajar yg sederhana atau pandai...mereka perlu diberi lebih perhatian. cikgu kena pandai tackle pelajar2 ni...kalu yg tu dah dpt buat pelajar akan dengar dan buat apa yang disuruh oleh cikgu...insyaallah yang lemah ini akan menjadi pandai..."-cikgu ku"
betul tu cikgu ku...takkan selesai masalah dengan menyalahkan sesama sendiri...guru perlu kreatif...kita tak boleh mengharapkan keajaiban berlaku dalam masa satu malam..usaha perlu berterusan tanpa rasa jemu dan bosan..jika kita bosan apatah lagi dengan anak-anak didik kita..

"tp kalu silibu x hbs kena marah...kena tegur..jad kadang-kadang walapun murid masih tak faham sedangkan dah cuba berkali-kali...still kena move on next topic..bukan x perihatin..bila adakalnya perihatin sgt mkn diri.."-kucing putih-
ada kawan yang cakap mcm tu kat saya..kita ni tak bleh prihatin sangat..kalau semua benda pun kita nak kena fikir mati la...tugas kita hanya mengajar..tapi bagi saya, saya tetap tak setuju dengannya...saya selalu tak habis sillibus..hehe..sbb saya mengajar ikut tahap penguasaan murid..saya mengajar lambat, bila dikaji semula salah satu sebabnya adalah kerana saya bagi nota...bagi nota memakan masa, budak nmpk cam belajar tapi hakikatnya tidak..budak hanya menyalin proses p&p tidak berlaku..budak tak minat, bosan..akhirnya saya menukar kaedah, buat modul, p&p menjadi cepat..banyak masa tuk lakukan aktiviti2..pembelajaran menjadi aktif...saya tak bosan, murid pun enjoy..

ini sebenarnya adalah masalah global...Amerika sendiri menghadapi masalah yang sama..Oprah show turut membincangkan masalah ini...http://inspired-teacher.blogspot.com/2011/...r-superman.html

tidak perlu rasanya mencari salah mana2 pihak...kita hanya perlu tanyakan pada diri, apa lagi yang boleh kita lakukan untuk membantu murid yang lemah ni? GURU adalah PENDIDIK...GURU adalah PEMBIMBING...GURU adalah PENDORONG..mudah-mudahan Allah permudahkan usaha kita ini..amin
iznanaziz
tk boleh kan nak tuding jari kat sesapa.

Betul ckp semua forumnist, tugas guru untuk mendidik, ibu bapa pun begitu juga.

kalau pelajar lemah, dn masa pelajar mmg lama di sekolah, guru perlu mendekati pelajar2 yg lemah itu. saya setuju spt forumnist yg lain. Dalam jiwa seorang guru, saya rasa kena ada 'jiwa mengajar (minat)'.

Di rumah pula, ibu bapa kenalah juga memeriksa kerja sekolah anak2, mengajar anak juga (kekdg tak dpt saya lakukan kerana balik lewat ke rumah), saya berharap saya dapat lakukan juga.

Pelajar itu sendiri juga, perlu ada minat belajar, perlu bersungguh2 dalam pelajaran (camanalah nak ajar anak kalau mrk asik nak tgk tv dan bermain sahaja?)

dedi haryono
Relative.... dalam tingkatan anak-anak, seharusnya guru yang sangat berperan. tetapi setiap anak memliki perbedaan secara psikis, ada yang cepat perkembangannya ada yang lambat. sehingga memahami perkembangan menjadi tugas yang utama bagi seorang guru rolleyes.gif give_rose.gif drinks.gif
iznanaziz
QUOTE(dedi haryono @ Feb 6 2011, 09:55 AM) *
Relative.... dalam tingkatan anak-anak, seharusnya guru yang sangat berperan. tetapi setiap anak memliki perbedaan secara psikis, ada yang cepat perkembangannya ada yang lambat. sehingga memahami perkembangan menjadi tugas yang utama bagi seorang guru rolleyes.gif give_rose.gif drinks.gif

Ya, bener juga. Sebab di sekolah, anak2 menghabiskan begitu banyak masa bersama guru.
Jadi seharusnya, guru jangan bisa jemu sama anak2 yang lemah dalam pembelajarannya.
Ibu bapa juga seharusnya menjadi pendorong di rumah.
dedi haryono
QUOTE(iznanaziz @ Feb 7 2011, 04:37 PM) *
QUOTE(dedi haryono @ Feb 6 2011, 09:55 AM) *
Relative.... dalam tingkatan anak-anak, seharusnya guru yang sangat berperan. tetapi setiap anak memliki perbedaan secara psikis, ada yang cepat perkembangannya ada yang lambat. sehingga memahami perkembangan menjadi tugas yang utama bagi seorang guru rolleyes.gif give_rose.gif drinks.gif

Ya, bener juga. Sebab di sekolah, anak2 menghabiskan begitu banyak masa bersama guru.
Jadi seharusnya, guru jangan bisa jemu sama anak2 yang lemah dalam pembelajarannya.
Ibu bapa juga seharusnya menjadi pendorong di rumah.


Betul sekali, memang semuanya berangkat dirumah. peran orang tua juga penting untuk membantu perkembangan anak
iznanaziz
QUOTE(dedi haryono @ Feb 7 2011, 04:18 PM) *
QUOTE(iznanaziz @ Feb 7 2011, 04:37 PM) *
QUOTE(dedi haryono @ Feb 6 2011, 09:55 AM) *
Relative.... dalam tingkatan anak-anak, seharusnya guru yang sangat berperan. tetapi setiap anak memliki perbedaan secara psikis, ada yang cepat perkembangannya ada yang lambat. sehingga memahami perkembangan menjadi tugas yang utama bagi seorang guru rolleyes.gif give_rose.gif drinks.gif

Ya, bener juga. Sebab di sekolah, anak2 menghabiskan begitu banyak masa bersama guru.
Jadi seharusnya, guru jangan bisa jemu sama anak2 yang lemah dalam pembelajarannya.
Ibu bapa juga seharusnya menjadi pendorong di rumah.


Betul sekali, memang semuanya berangkat dirumah. peran orang tua juga penting untuk membantu perkembangan anak

ya. tp kadangkala ibu bapa amat capek sekali apa bila pulang dari kantor.
Jadi enggak ada masa mau melihat kerja sekolah anak2.
anak2 pula menjadi leka dengan menonton televisi.
dedi haryono
QUOTE(iznanaziz @ Feb 7 2011, 05:49 PM) *
ya. tp kadangkala ibu bapa amat capek sekali apa bila pulang dari kantor.
Jadi enggak ada masa mau melihat kerja sekolah anak2.
anak2 pula menjadi leka dengan menonton televisi.



nah, ini sebuah fenomena di negara-negara maju, contohnya seperti amerika, semua orang tua tuh buzy, pasal karier atau pekerjaan, sehingga tak cukup waktu untuk anak. sehingga tak ada komunikasi dan kasih sayang....
frankiemuniz01

nak pulak dia jenis malas nak membaca buku. risau juga tu.
saya selalu bagi dia ejaan samada dlm bm atau pun english di rumah.
kucing putih
saya sgt setuju dengan apa yg wad cuba sampaikan...tp bla melibatkan parents..susah sgt2..kadag2 ibu bapa xble terima hakikat yg anaknya bengap or malas..so dia cuba cr salah cikgu n salah satunya silibus xhabis...
tgh usahakan nak buat modul sekrg ni...doakan semoga berjaya...
This is a "lo-fi" version of our main content. To view the full version with more information, formatting and images, please click here.
Invision Power Board © 2001-2014 Invision Power Services, Inc.